為增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人類共同發(fā)展的情操，提升中小學(xué)生國(guó)際素養(yǎng)，閱報(bào)欄燈箱，常州市積極做好頂層設(shè)計(jì)，逐步推進(jìn)國(guó)際理解教育，不斷加強(qiáng)區(qū)域推進(jìn)國(guó)際理解教育的思考和實(shí)踐。2012年8月，常州市出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)際理解教育的意見》，分批次遴選了83所學(xué)校作為國(guó)際理解教育試點(diǎn)學(xué)校，包括學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)學(xué)校。各?！巴}異構(gòu)”，通過學(xué)科滲透、校本課程、文化交流等途徑作出率先探索。全市召開國(guó)際理解教育推進(jìn)會(huì)，開展主題展示和交流活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、推廣國(guó)際理解教育的經(jīng)驗(yàn)。為發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，分別于2016年、2018年評(píng)選命名27所國(guó)際理解教育示范學(xué)校。2017年、2018年，開展了國(guó)際理解教育示范學(xué)校風(fēng)采展示活動(dòng)，展示國(guó)際理解教育的實(shí)踐成果，產(chǎn)生了較好的引領(lǐng)和輻射作用。2017年，開展國(guó)際理解教育精品項(xiàng)目和優(yōu)秀論文評(píng)選，評(píng)出精品項(xiàng)目30個(gè)，優(yōu)秀論文53篇。
自開展國(guó)際理解教育以來，常州市取得了一些成績(jī)。2015年、2017年常州市兩次應(yīng)邀在國(guó)家會(huì)議中心召開的中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)分論壇分享開展國(guó)際理解教育的實(shí)踐與探索，贏得較為廣泛贊譽(yù)。省內(nèi)南京、蘇州、無錫、泰州以及浙江省金華市、山東省青島市和煙臺(tái)市等多地教育同行先后慕名到常州考察交流。
注重課程建設(shè)
開拓國(guó)際理解視野
堅(jiān)持將學(xué)科滲透作為國(guó)際理解教育的主渠道，厘清其中所蘊(yùn)含的教育思想、教育理念，充分挖掘、科學(xué)整合有學(xué)科課程和教材中國(guó)際理解教育內(nèi)容與素材，通過日常的學(xué)科教學(xué)予以貫徹實(shí)施。立足課堂，在課堂教學(xué)中增加對(duì)他國(guó)風(fēng)土人情的介紹，加入國(guó)際熱點(diǎn)問題的分析討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際問題的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際情懷和人文素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，合理確定不同學(xué)段國(guó)際理解教育的課程目標(biāo)，路牌，拓寬教育內(nèi)容，突出課程資源建設(shè)的開放性、多元性和生成性，服務(wù)于學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)前及小學(xué)階段側(cè)重“認(rèn)識(shí)世界”，初中階段注重“理解世界”，高中及職業(yè)教育階段則可以“走向世界”。
重視國(guó)際理解教育校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)。常州市覓渡教育集團(tuán)致力于“走進(jìn)兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”，編寫《大世界》讀本，有意識(shí)地提高學(xué)生的文化意識(shí)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，提升學(xué)生的國(guó)際理解力和文化融通力。常州市博愛教育集團(tuán)利用與澳大利亞小學(xué)的結(jié)對(duì)關(guān)系，開設(shè)了選修課程《袋鼠的故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生了解澳洲的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗、地理物產(chǎn)等知識(shí)，路燈燈箱，為學(xué)生了解世界打開了一扇窗。江蘇省常州高級(jí)中學(xué)等學(xué)校建立完善“模擬聯(lián)合國(guó)”等一批社團(tuán)組織，開闊學(xué)生國(guó)際視野。
開展人文交流
提高國(guó)際理解能力
師生直接參與教育國(guó)際交流活動(dòng)，是實(shí)施國(guó)際理解教育最有效的手段之一。多年來，常州市與英國(guó)埃塞克斯郡、澳大利亞維多利亞州、俄羅斯斯塔羅波爾市等地區(qū)結(jié)對(duì)開展教育國(guó)際合作與交流，與海外學(xué)校建立姊妹學(xué)?；锇殛P(guān)系，加強(qiáng)課程合作，開展友好互訪，開設(shè)虛擬課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國(guó)際交流。多年來，常州市大力開展AFS等學(xué)生使者項(xiàng)目，無論是派出到國(guó)外的學(xué)生，還是在常州交流的外國(guó)學(xué)生，AFS項(xiàng)目的交流年成為莘莘學(xué)子寶貴的人生經(jīng)歷，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的語言、感受異域文化魅力的同時(shí)，很好地鍛煉了個(gè)人能力，形成了積極向上的生活態(tài)度。拓寬孔子課堂等文化交流互動(dòng)渠道，江蘇省常州高級(jí)中學(xué)舉辦“漢風(fēng)龍韻”等品牌活動(dòng)，讓海外的學(xué)生了解常州，認(rèn)識(shí)中國(guó)，培養(yǎng)一批知華友華學(xué)子。
推動(dòng)品牌建設(shè)
營(yíng)造國(guó)際理解教育氛圍
